Avec les enfants
Dans cette séquence, nous travaillons la diction à l'aide de l'exercice des "virelangues". Il s'agit de phrases avec un son qui se répète. Par exemple : "Ton thé t'a t-il ôté ta toux tenace ?" Dans l'exemple ci-dessus, nous avons choisi une phrase de son texte.
Comme à chaque fois que je réalise cet exercice, je découpe la phrase afin que la mâchoire et la langue se placent bien pour aider à l'articulation.
Dans ce petit extrait, nous travaillons l'intention et comme vous le verrez, son intonation est placée, forte et l'intention est très présente.
Ce sont des petits moments vraiment GENIAUX !
On est focus !!!
Quelques minutes avant de monter sur scène, on fait une dernière italienne...
Italienne ?????
Oui et je ne parle pas, ici, de la nationalité (lol).
En théâtre, lorsqu'on répète le texte en se donnant la réplique sans jouer et rapidement, on parle d'italienne.
Eh oui ! même les encadrants sont enrôlés dans mon univers théâtral ! et ça plaît énormément aux enfants...
Pourquoi est-ce important ?
Pour montrer l'exemple, dans un premier temps et puis parce que cela fédère. On devient un groupe, on est tous dans le même bateau et les enfants peuvent voir, également, que.....même pour les adultes, ce n'est pas simple... Mais que ne ferait-on pas pour le plaisir ?
Dans cet exercice, on apprend à tenir un regard. A être connecté avec son partenaire. Pas simple, n'est-ce pas ?
L'exercice qui fait rire à chaque fois !
Celui où l'on apprend à articuler avec un crayon dans la bouche... Attention à la bave ! (lol)
" ON EST LA " voilà le message que souhaite passer mon groupe d'enfants de cette année.
Et parfois, pour les taquiner (et même souvent), je leur demande de faire ressortir leur énergie.
Ils sont en pleine répétition pour leur spectacle et c'est aussi une grande joie que de les voir évoluer, grandir, être ensemble...
Dans cette séance, nous sommes dans un exercice de groupe qui apprend : le être ensemble, l'observation, la réactivité.
Je l'ai nommé "le chiffre qui tombe". Entre 1 et 6 (par exemple / au nombre des personnes), les participants se choisissent un chiffre dans la tête. Lorsque je prononce un chiffre et qu'une ou plusieurs personnes ont choisi CE chiffre, ils (elles) se laissent tomber lentement afin que les autres les rattrapent.
Même les adultes aiment cet exercice !
Dans cette photo, les enfants font le jeu des traversées.
Vous me direz, une traversée c'est simple ! Oui.....mais NON !
Je donne certaines consignes comme vous pourrez le constater. Sinon, ce n'est pas drôle !
On apprend à rester concentrer, à être en rythme avec l'autre....
Et moi, eh bien, je tente de les déconcentrer!! (lol).
Ici, nous sommes sur la partie "échauffement" de mes séances.
En cercle. Toujours ! j'aime cette forme car elle permet à tous(tes) de se voir.
Cet exercice est appelé "le passage d'énergie". Il vient des mains.
Un geste avec un son ! et ceux qui le pratiquent avec moi, pourront vous dire que pour sortir le son, on n'utilise pas la gorge. Pour le savoir,, il faut venir à mes cours.
Mais pour plus de sérieux, c'est un exercice qui permet de se mettre dans "l'ambiance". on se créé une énergie commune pour partager un moment.
Alors non, nous ne faisons pas la danse de la file indienne. Nous travaillons, oups, pardon ! nous jouons au "serpentin".
Je prends les mains de la première personne et les autres se tiennent par les épaules. On marche en fermant les yeux. Oui, oui, vous avez bien lu. on ferme les yeux, on se sépare, on marche ET on essaie de se remettre en file indienne en se tenant par les épaules.
Il y a une autre nuance mais...chut!! Je ne vous la dirai pas.
Avec les adolescents
Notre comédien en herbe, Ethan, se met dans la peau d'un ado qui aime jouer à la console.
Vous allez me dire que c'est très simple et que ce n'est pas un rôle.
Eh bien, figurez-vous que non!!! Non ce n'est pas simple de "reproduire" des gestes/attitudes/comportements du quotidien en ayant CONSCIENCE de le faire ET de faire que cela soit tout naturel...
Promis, je ne divague pas. En tout cas, Ethan s'en est super bien tiré dans cette séquence.
Dans cette nouvelle séquence, c'est Marie qui doit jouer avec les intonations de la voix et l'expression du visage.
Je ne les ai pas lâché pour arriver à ce résultat. J'ai démarré avec une jeune réservée et timide, et j'ai fini avec un petit diable... Euh non, avec une ado qui prend du plaisir à jouer un diable.
Cette photo montre une belle complicité entre deux amies, mais pas seulement.
Dans ce passage, nous avons travaillé le contact à l'autre. On l'a oublié mais le toucher, le contact à l'autre est une forme de langage. Le corps s'exprime et lorsqu'on dit de soi "je ne suis pas tactile".... arf! Mais vous voyez le résultat ?
Quand je dis que je suis devant/derrière la scène !
Pas que pour combler mais AUSSI pour le PLAISIR d'être à la maison et de partager une belle aventure.
Ici, nous sommes avec mon petit groupe d'ados du collège. Nous travaillons au sein de ce dernier, entre les midis. Et non, je ne leur apprend pas à se battre MAIS ! à utiliser leur corps.
Mettre son corps en action/mouvement pour raconter. Et, dans ces cas-là, j'entends (très souvent) "ah, c'est gênant !!"
Pourquoi est-ce gênant ?
...
Allez, je vous laisse chercher et si vous souhaitez la réponse, passez à l'étape suivante !
Quand la prof/metteure en scène change de casquette et devient perchiste !
Oui, il faut savoir tout faire...
C'est lassant...
Non, je blague!
Nous sommes en plein tournage car la ville/collège nous ont demandé de faire un rendu par vidéo.
Perso, j'adore quand le théâtre rejoint la vidéo.
Ici, nous sommes en pleine répétition en vue du second tournage.
C'est l'histoire de 3 amies qui se retrouvent après leur rendez-vous d'avec la conseillère d'orientation... mais, cela ne se passe pas selon leurs espérances...
Je n'en dis pas plus !
Avec les adultes
Nous nous trouvons, ici, avec les étudiants adultes de l'IRTS (centre de formation pour travailleurs sociaux), ce que j'étais jusqu'en 2024.
J'interviens dans ce qu'on appelle "la technique éducative" . Mais qu'est-ce donc ?
C'est un "+" dans la boîte à outils du travailleur social pour accompagner les personnes (petits et grands).
C'est aussi un moment, ou plutôt une semaine, où les étudiants doivent faire des "pas de côtés" pour ouvrir les horizons car, sur le terrain, il faut parfois utiliser d'autres moyens pour aider les gens à être acteur de leur parcours. Donc, aux travailleurs sociaux de montrer que c'est POSSIBLE.
Et avec moi, on peut bien imaginer que TOUT est possible !
Voilà la répétition de leur restitution qui rassemble le travail effectué durant une semaine. Je précise que c'est le groupe qui a décidé du contenu en fonction du thème que je leur ai donné en début de semaine.
Ils nous présentent "le tribunal des sens". L'idée est de raconter que même si on a perdu quelque chose, on peut se faire aider/accompagner et continuer son chemin.
Avec les enfants, j'ai la chance d'effectuer des séances parents-enfants. J'adore ces instants car cela me permets d'observer les interactions des enfants avec leurs parents (oui, je serai toujours éduc !), cela permets d'ouvrir une bulle de partage des adultes avec leurs enfants et EN PLUS ! ils peuvent voir les progrès et les voir de manière différente.
Cerise sur le gâteau, pour le spectacle de fin d'année, j'ai la participation de plusieurs parents en plus d'avoir obtenu celle des professionnels de la structure.
Que demander de plus ?
Voici mon groupe seniors que je retrouve un mardi sur deux. Ils voudraient bien venir tous les mardis !!
Les voici à rire car bien qu'il y ait un gros travail, il y a ENORMEMENT de rires.
Je vous laisse profiter.
Toujours avec mon groupe seniors. Ici, je décompose avec Gilberte sa mise en scène pour son passage lors du spectacle.
Je n'avais jamais travaillé avec des adultes seniors et je peux vous dire que j'ai eu peur, la TOUTE première fois.
Peur de ne pas être à la hauteur car il y a des paramètres à prendre en compte. Après avoir pris une bonne respiration, je me suis lancée et le résultat a dépassé mes espérances.
J'adore être avec eux (comme avec les autres, je vous rassure) mais quand je vois toute l'énergie qu'ils donnent, l'investissement et la motivation, je ne peux que m'incliner.
Ah le plaisir du clap !
Lorsque je faisais de la figuration, je n'ai jamais eu le temps de me prendre en photo avec le clap et surtout ! je trouve cela trop classe !
Bon, on s'amuse comme on peut, n'est ce pas ? et si cet amusement peut être partagé, c'est encore mieux !
Durant quelques séances, j'ai eu la chance de rencontrer des femmes touchantes à qui j'ai pu partager ma passion du théâtre.
En partenariat avec la ville de QUIEVRECHAIN
Dans mes cours de théâtre...
Lors de cette deuxième séance, les élèves se sont amusés sur l'exercice "peux-tu faire passer ?"
En effet,, il s'agit de reproduire exactement ce que présente le prédécesseur pour le montrer au suivant.....
ca donne des choses assez marrantes..... je vous laisse profiter !